Prema ocjenama stru\u010dnjaka postoje\u0107i nastavi planovi i programi (NPP) zastarjeli su i neadekvatni, o \u010demu svjedo\u010de i lo\u0161i rezultati bh. u\u010denika na me\u0111unarodnim testiranjima TIMSS i PISA.<\/p>\n\n\n\n
Kada su u pitanju NPP-ovi za nastavu na hrvatskom jeziku Koordinacija ministara \u017eupanija u kojima se izvodi nastava na hrvatskom jeziku pokrenula je proces reforme obrazovanja i izradu predmetnih kurikula.<\/p>\n\n\n\n
Za izradu prijedloga predmetnih kurikula zadu\u017een je Zavod za odgoj i obrazovanje, koji u suradnji s resornim ministarstvima vodi taj projekt.<\/p>\n\n\n\n
Prema rije\u010dima ravnateljica Zavoda Jadranke Bo\u0161njak, novi kurikuli trebali bi se po\u010deti uvoditi u \u0161kolskoj 2023.\/24. godini, dok se s pilotiranjem nekih predmetnih kurikula mo\u017ee zapo\u010deti ve\u0107 u \u0161kolskoj 2022.\/23. godini.<\/p>\n\n\n\n
Fokus postoje\u0107ih NPP-a na pam\u0107enju i razumijevanju<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n U razgovoru za Fenu Bo\u0161njak je istaknula kako su postoje\u0107i nastavni planovi i programi zastarjeli, ne prate trendove i nova postignu\u0107a, niti razvijaju toliko tra\u017eene kompetencije.<\/p>\n\n\n\n – NPP za na hrvatskom jeziku za devetogodi\u0161nje osnovne \u0161kole u BiH izra\u0111en je 2008. godine na temelju sadr\u017eaja\/tema iz Zajedni\u010dke jezgre iz 2003. godine i drugih relevantnih dokumenata. Nedovoljna pripremljenost za uvo\u0111enje devetogodi\u0161njeg odgoja i obrazovanja vidljiva je i danas, \u0161to se ogleda u \u0161kolama koje nisu opremljene na odgovaraju\u0107i na\u010din i nedovoljnoj obuci u\u010ditelja \u2013 kazala je.<\/p>\n\n\n\n \u0160to se ti\u010de NPP-a na hrvatskome jeziku za gimnazije u Bosni i Hercegovini, Bo\u0161njak je istaknula je kako se uo\u010dava da iako je utemeljen na ishodima u\u010denja i u uvodnom dijelu stavlja naglasak na razvoj inovativnosti, stvarala\u0161tva, rje\u0161avanja problema, razvoj kriti\u010dkoga mi\u0161ljenja, poduzetnosti, informati\u010dke pismenosti, socijalnih i drugih kompetencija, nema zahtjeva u ishodima koji bi razvijali navedene sposobnosti.<\/p>\n\n\n\n Ravnateljica Zavoda isti\u010de kako su najve\u0107i nedostaci postoje\u0107ih NPP-a \u0161to se zahtjevi ve\u0107inom odnose na pam\u0107enje i razumijevanje, a nedostaju zahtjevi koji se odnose na primjenu, analizu, procjenu i kreiranje.<\/p>\n\n\n\n – Nastavni planovi i programi trebaju sadr\u017eavati zahtjeve koji \u0107e razvijati sve dimenzije kognitivnog procesa kako bi u\u010denici mogli primijeniti ste\u010dena znanja u daljnjem \u0161kolovanju, budu\u0107em radu i svakodnevnom \u017eivotu. Tako\u0111er je potrebno odrediti vrijednosti koje u\u010denici trebaju usvojiti, a koje se pro\u017eimaju kroz cijeli kurikul i razvijati njihove vje\u0161tine kako bi osigurali razvoj klju\u010dnih kompetencija koje su potrebne u vremenu u kojem \u017eivimo – kazala je Bo\u0161njak.<\/p>\n\n\n\n Proces kurikulske reforme slo\u017een i dugotrajan<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n Zbog svega navedenog Koordinacija ministara \u017eupanija u kojima se izvodi nastava na hrvatskom jeziku pokrenula je proces izrade novih kurikula.<\/p>\n\n\n\n – U taj projekt uklju\u010dene su 152 odgojno-obrazovna djelatnika iz svih \u017eupanija koje rade po NPP-u na hrvatskom jeziku (menad\u017eer i koordinator projekta, voditelj stru\u010dnog tima, 7 koordinatora, 14 voditelja predmetnih radnih skupina i 129 \u010dlanova radnih skupina). Stru\u010dni tim vodi reformu konceptualno i metodolo\u0161ki te donosi sve stru\u010dne odluke i predla\u017ee ministrima kurikulske dokumente za usvajanje. Reformom se namjeravaju napustiti zastarjeli nastavni planovi i programi, kao i metode nastave, koje bi zamijenili novi kurikularni dokumenti i novi pristup u\u010denju i pou\u010davanju \u2013 pojasnila je Bo\u0161njak.<\/p>\n\n\n\n Sve to, dodala je, zahtjeva dosta vremena pa bi se novi kurikuli trebali po\u010deti primjenjivati u \u0161kolskoj 2023.\/24. godini, dok bi ve\u0107 sljede\u0107e jeseni moglo po\u010deti s probnom primjenom nekih predmetnih kurikula.<\/p>\n\n\n\n – Kvalitetne promjene ne mogu se dogoditi preko no\u0107i te nam puno zna\u010di najavljena pomo\u0107 Republike Hrvatske u ovom projektu. U suradnji s Uredom za Hrvate izvan RH dogovoreno je potpisivanje Sporazuma o suradnji izme\u0111u ministarstava obrazovanja \u017eupanija koje rade na nastavnom planu i programu na hrvatskom jeziku, Zavoda za odgoj i obrazovanje, Zavoda za \u0161kolstvo i svih relevantnih obrazovnih institucija u Republici Hrvatskoj na \u010delu s Ministarstvom znanosti i obrazovanja i Uredom za Hrvate izvan RH – kazala je Bo\u0161njak.<\/p>\n\n\n\n Zajedni\u010dka jezgra<\/strong><\/p>\n\n\n\n Za uspje\u0161nu realizaciju ovoga projekta klju\u010dna je i podr\u0161ka vladaju\u0107ih struktura.<\/p>\n\n\n\n – Nadam se da \u0107e se ta podr\u0161ka nastaviti i da \u0107emo uspje\u0161no realizirati ovaj projekt kako bi napokon dobili moderno obrazovanje, da djecu u\u010dimo va\u017enim i korisnim stvarima koje \u0107e im biti potrebne u \u017eivotu, \u0161to bi u kona\u010dnici trebalo rezultirati lak\u0161im zapo\u0161ljavanjem, gospodarskim razvojem, boljim \u017eivotnim standardom i zaustavljanjem iseljavanja – poru\u010dila je ravnateljica Zavoda za odgoj i obrazovanje.<\/p>\n\n\n\n Bh. obrazovanjem bavio se i Europski parlament, pa je tako u rezoluciji o BiH iz lipnja ove godine zatra\u017eeno uskla\u0111ivanje triju kurikula.<\/p>\n\n\n\n – Imam informaciju o tome iz medija, ali slu\u017ebeno nismo ni\u0161ta dobili. U BiH Agencija za pred\u0161kolsko, osnovno i srednje obrazovanje izradila je Zajedni\u010dku jezgru definiranu na ishodima u\u010denja koja je u europskom kontekstu prepoznata kao okvirni kurikul na temelju koje ministarstva obrazovanja dalje rade na razvoju predmetnih kurikula. Ovaj proces osigurava prohodnost u\u010denika u cijeloj BiH \u2013 kazala je Bo\u0161njak na kraju razgovora.<\/p>\n\n\n\n Izvr.pogled.ba<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Prema ocjenama stru\u010dnjaka postoje\u0107i nastavi planovi i programi (NPP) zastarjeli su i neadekvatni, o \u010demu svjedo\u010de i lo\u0161i rezultati bh. u\u010denika na me\u0111unarodnim testiranjima TIMSS i PISA. Kada su u pitanju NPP-ovi za nastavu na hrvatskom jeziku Koordinacija ministara \u017eupanija u kojima se izvodi nastava na hrvatskom jeziku pokrenula je proces reforme obrazovanja i izradu […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":17912,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-58244","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bihiregija"],"yoast_head":"\n